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Projet de Châtenay-Malabry
L'équipe pédagogique de CM2 de cette école a remporté le prix eTwinning 2007 et s'est vue remettre, lors d'Educatice, un lot, constitué par un équipement informatique : une classe mobile HP.
Les collègues de l'école ont sollicité Projetice afin d'être accompagnés sur la mise en oeuvre et l'exploitation pédagogique de ce matériel.
Réunion du 8 janvier 2008
Après avoir repris contact avec la directrice fin décembre, il a été convenu d’une réunion pour le 8 janvier. A cette occasion, nous avons ensuite pu évoquer ce que Projetice pouvait faire dans le cadre de l’accompagnement de ce projet précis.
Un certain nombre de conseils ont été donnés aux collègues sur l’installation du chariot. Par ailleurs, l’école profite déjà du réseau informatique du lycée pour accéder à l’Internet. Un réseau wifi est déjà disponible. D’autres propositions ont également été faites autour de ce que nous pourrions réaliser dans le cadre d’un dispositif de formation associant les enseignantes concernées (utilisation du matériel, stratégies de classe, usages spécifiques du Tablet PC, sélection de logiciels, etc.).
Une nouvelle réunion est programmée avant la fin janvier qui permettra de rencontrer le responsable informatique puis les enseignantes et de démarrer la formation.
Formation du 6 février 2008
L’objectif de la formation a été de prendre connaissance du matériel et des possibilités offertes, d’envisager des situations de classe, d’identifier les logiciels à utiliser ultérieurement.
Précisément, nous avons :
- présenté le matériel, l’équipement du chariot, les manipulations de base : transport/déplacement du chariot, alimentation, positionnement du vidéoprojecteur, place de l’imprimante, mise en charge de l’ensemble, etc. Le chariot n’étant pas définitivement installé, il a été proposé certaines astuces concernant l’installation des ordinateurs et des batteries d’alimentation sur les tablettes, etc.
- travaillé autour du vidéoprojecteur en particulier
- evoqué les différentes possibilités de paramétrage du matériel dans un contexte pédagogique et au vu de l’organisation du réseau de la cité scolaire. La solution retenue est de rendre le chariot autonome tout en permettant un usage en réseau grâce au wifi avec accès à l’Internet (par le wifi de l’école) ; de même, il a été retenu l’idée d’avoir un portable identifié comme ordinateur « maître », disposant ainsi de tous les programmes et pilotes (imprimante, etc.) ; les autres étant ceux des élèves ; le tablet vient en complément du dispositif (mêmes programmes installées) mais pourra être utilisé différemment du fait de ses spécificités
- lu une fiche d’accompagnement précisant nos recommandations autour de l’installation du chariot mobile a été présentée et a servi de base de réflexion. Ainsi, il a été décidé de la méthode de stockage des travaux élèves (dossier partagé dur l’ordinateur « maître ») ainsi que de la sauvegarde de l’ensemble (disque dur externe, clé USB) à intervalles réguliers.
- envisagé le mode de gestion des ordinateurs notamment avec l’idée qu’il sera réalisé une image d’un premier ordinateur qui sera ensuite dupliqué sur les autres stations et qui assurera ainsi la sauvegarde et la réinstallation rapide en cas de problème - découvert des logiciels : il a ainsi été décidé d’installer une suite bureautique, une encyclopédie, des utilitaires (vidéos, outil capture…), un antivirus et d’autres programmes. D’autres logiciels spécifiques au Tablet PC seront également installés.
La partie « Usages pédagogiques » sera évoquée ultérieurement, notamment lors de la prochaine visite dans l’école qui permettra de finaliser l’installation et la prise en main. D’ici là, il est prévu d’utiliser le chariot mobile notamment pour de la visualisation collective.
D’autres activités seront accompagnées par le tuteur Projetice, notamment en relation avec le projet de journal qu’a l’équipe pédagogique.
Visite du mars 2008
Cette visite a simplement eu pour objectif d’installer les ordinateurs.
Visite du mois d’avril
Arrivés à 8 heures, nous avons pu prendre le temps de rencontrer tous les enseignants impliqués et d’installer le chariot dans la première classe de CM2.
A la sonnerie, nous investissons la première salle de classe. L’activité prévue est la réalisation d’articles écrits.
L’activité consiste ensuite créer des groupes dont l’un est équipé de portables (un ordinateur pour deux). Là, un travail de rédaction est mis en œuvre puis transféré sur une plate-forme collaborative locale.
La seconde heure a permis de travailler dans une autre classe de CM2 impliquée dans le projet. Là, nous avons travaillé sur l’audio. Que faire avec le son ? A quoi cela peut-il servir dans le contexte des médias ? Etc. L’objectif, dans le cadre du projet, est d’introduire des usages autour du podcast. Pour initier les élèves au son, nous montrons comment utiliser le logiciel d’enregistrement Audacity. Des élèves s’enregistrent ; on écoute les résultats grâce aux hauts-parleurs du chariot ; on intègre une seconde piste audio, on en coupe certaines parties… Les manipulations sont vues et comprises.
La troisième heure permet de rencontre la troisième classe de CM2 qui, elle, va travailler sur l’image. Les élèves ont préalablement pris des photos avec l’appareil photo numérique. Après avoir donné les principes de base d’une photo journalistique, des activités autour de la retouche d’image (redimmensionnement) sont proposées.
La matinée terminée, nous envisageons avec les enseignantes impliquées dans le projet la façon de poursuivre l’action initiée. Il est notamment prévu de mettre en place des activités de tutorat. Ainsi, quelques élèves ayant travaillé sur le son iront présenter ce qu’ils ont appris aux deux autres groupes (« groupe rédaction d’articles » et « groupe images ») et ainsi de suite.
Juin 2008
Le journal scolaire est terminé avec une version papier et une version numérique, diisponible sur un site SPIP dont l'organisation a été gérée par le tuteur Projetice, dans le cadre de la promotion des usages des médias souhaité par le CLEMI, partenaire de l'opération.